社会环境因素包括哪些？

一、社会环境因素包括哪些？

环境因素,包括自然环境和社会环境社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、 精神条件的总和.广义包括整个社会经济文化体系,狭义仅指人类生活的直接环境.按包含要素的性质和功能分为不同种类. 具体讲：在自然环境的基础上,人类通过长期有意识的社会劳动,加工和改造了的自然物质,创造的物质生产体系,积累的物质文化等所形成的环境体系,是与自然环境相对的概念.社会环境一方面是人类精神文明和物质文明发展的标志,另一方面又随着人类文明的演进而不断地丰富和发展,所以也有人把社会环境称为文化-社会环境. 　　社会环境所谓社会环境,就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素.社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响.狭义仅指人类生活的直接环境,如家庭、劳动组织、 学习条件和其它集体性社团等.社会坏境对人的形成和发展进化起着重要作 用,同时人类活动给予社会环境以深刻的影响,而人类本身在适应改造社会环境的过程中也在不断变化. 因素　　社会环境的构成因素是众多而复杂的,但就对传播活动的影响来说,它主要有四个因素：(1）政治因素,它包括政治制度及政治状况,如政局稳定情况、公民参政状况、法制建设情况、决策透明度、言论自由度、媒介受控度等；（2）经济因素,它关系到经济制度和经济状况,如实行市场经济的程度、媒介产业化进程、经济发展速度、物质丰富程度、人民生活状况、广告活动情况等；（3）文化因素,它是指教育、科技、文艺、道德、宗教、价值观念、风俗习惯等；（4）讯息因素,它包括讯息来源和传输情况,讯息的真实公正程度、讯息爆炸和污染状况等.如果上述因素呈现出良好的适宜和稳定状态,那么就会对大众传播活动起着促进、推动的作用；相反,就会产生消极的作用. 分类　　对社会环境所包含的内容有不同的看法.有人将社会环境按所包含的要素的性质分为：

①物理社会环境,包括建筑物、道路、工厂等；

②生物社会环境,包括驯化、驯养的植物和动物；③心理社会环境,包括人的行为、风俗习惯、法律和语言等.有人按环境功能把社会环境分为：

①聚落环境,包括院落环境、村落环境和城市环境；

②工业环境；

③农业环境；④文化环境；⑤医疗休养环境等. 分析　　所谓社会环境分析,就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素的分析.社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响.通过对社会大环境包括国际、国内与所在地区3个层次的分析,来了解和认清国际、国内和自己所在地区的政治、经济、科技、文化、法制建设、政策要求及发展方向,以更好地寻求各种发展机会. 社会环境分析　　我们将所选职业放到社会环境中分析,才能坚定职业方向和职业目标. 　　(1)什么是社会环境分析 　　通过对社会大环境的分析,了解所在国家或地区的政治、经济、法制建设发展方向,以寻找各种发展机会. 　　(2)中国社会现状 　　中国现在正处于近两百年以来最好的历史时期.虽然社会上还有许多的体制弊端,还有许多没有解决的矛盾,但是政治上比较稳定,法制化进程已经开始,市场经济已经初步形成并步入正轨.二十一世纪的中华大地充满各种人才成长发展的机遇. 　　但是我们也要看到,人才的竞争日趋激烈,大学生就业难、失业率居高不下等等,都使我们的就业环境看起来不容乐观,这就更需要在分析好社会现状的基础下,有针对性地做好自己的职业生涯规划. 职业环境分析　　对一种职业是否有深刻的认识将关系到我们能否长期坚定职业方向,能否建立明确的职业目标. 　　(1)什么是职业环境分析 　　职业环境分析是我们需要认清所选定的职业在社会环境中的发展过程和目前所处的社会地位,社会发展趋势对此职业的影响.包括职业的发展趋势,职业内涵中的五个因素(社会分工,专门知识技能,创造财富方式,报酬水平,满足需求的程度)发展变化的趋势. 　　(2)为什么要做职业环境分析 　　国家经济的发展和科技的进步,定会导致社会职业结构的变化,新的职业会出现,还有一些职业会衰退,或是有些职业虽然存在,但其相关属性或内涵已经发生了变化. 　　是否能预测一种职业的发展趋势,是否能预测职业内涵的演化,对一种职业是否有深刻的认识将关系到我们能否在把握社会环境变化的基础上,为自己人生的发展找到或创造适宜的职业平台,有效的规划职业生涯. 　　如果你希望抓住机遇,建立明确的职业目标,有效降低机会成本和降低选择的风险,那么深人的职业环境分析是必不可少的重要一环. 　　社会发展趋势对于目前所从事的职业有何影响和需求?你选择的这个职业是不是社会越来越需求的职业?在此行业里,企业是否具有竞争力和发展机会?你如何让自己在选择的职业中保持核心竞争力?可能的风险是哪些?我们可以通过有效的职业环境分析得到启示或答案.

二、社会因素包括哪些方面？

社会的构成因素是众多而复杂的，但就对传播活动的影响来说，它主要有四个因素：政治因素、经济因素、文化因素、讯息因素。

（1）政治因素包括政治制度及政治状况，如政局稳定情况、公民参政状况、法制建设情况、决策透明度、言论自由度、媒介受控度等；（2）经济因素关系到经济制度和经济状况，如实行市场经济的程度、媒介产业化进程、经济发展速度、物质丰富程度、人民生活状况、广告活动情况等；（3）文化因素是指教育、科技、文艺、道德、宗教、价值观念、风俗习惯等；（4）讯息因素包括讯息来源和传输情况，讯息的真实公正程度、讯息爆炸和污染状况等。

如果上述因素呈现出良好的适宜和稳定状态，那么就会对大众传播活动起着促进、推动的作用；相反，就会产生消极的作

三、社会经济因素包括哪些？

社会经济因素分析包含以下方面：

(1)社会经济结构(产业结构、分配结构、交换结构、消费结构和技术结构等);

(2)经济发展水平(国家经济发展的规模、速度和水平);

(3)经济体制(国家经济组织的形式);

(4)宏观经济政策(包括综合性的全国发展战略和财政政策、货币政策、产业政策、国民收入分配政策);

(5)当前经济状况(包括税收水平、通货膨胀率、贸易差额和汇率、失业率、利率、信贷投放以及政府补助等);

(6)其他一般的经济条件(如工资水平、供应商及竞争对手的价格变化等经济因素)

社会和文化因素分析包含以下方面：

(1)人口因素;

(2)社会流动性;

(3)消费心理;

(4)生活方式变化;

(5)文化传统;

(6)价值观。

四、影响大学生自我意识的社会因素包括？

自我意识是隐藏在个体内心深处的心理结构,是个体意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统.自我意识的培养是大学生自我完善的途径,是大学生实现人生目标的桥梁.大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期,探讨大学生自我意识发展的特点,寻求合理的培养途径,对培养具有健康人格和德才兼备的人才具有重要意义.

青年期被称为"疾风怒涛( Sturm and Druang)"的时期(G.S.Hall,1904),也被称为"第二次诞生"、"自我的发现"的时期(E.Spranger, 1924).较之于整个社会,大学生是最敢于查问和审视自己存在状况的青年群体,最敢于对自己的生活持批判态度、活得本真的人.自我意识的觉醒和对自我的前所未有的关注,使他们生活在动荡不宁的心理世界中.自我的接纳与排斥,自我的同一与分离,自尊的获得与丧失,自我价值的认同与否定,以及由此而致的希望与失望、信任与怀疑、喜悦与忧伤、成功与失败等诸多复杂的情感体验,构成他们心理矛盾与冲突的主旋律.诸多研究和事实表明,大学生的心理问题日趋严重、不断升级,而大学生的心理问题和危机又大多源于自我意识.因此,深入细致地探讨和研究大学生自我意识的发展显得尤为迫切和必要.

一、大学生自我意识发展的特点

人自出生 8个月后,便有了自我意识的萌芽,3岁以后,自我意识有了新的发展.从3岁至青春期,是个体接受社会文化影响最深的时期.在这期间,他们虽然意识到自己是一个主体,可以充分认识自己的行为,但却不了解自己的心理状态,不懂得情绪是自己的主观感受,而大多是照搬成人的观点,以此作为自己对世界的认识.从青春期以后到成年的大约10年时间里,个体的自我意识开始迅速发展,并逐渐趋向成熟.他们逐步获得心理自我,开始关心自己的形象,关注自己的心理活动,不再简单地认同别人的观点,而是有自己独特的见解,具有浓厚的主观性.

大学生正处于这一阶段,处于自我意识的迅速发展时期,一般具有以下特点:

1、自我意识开始分化,并且迅速发展,自我矛盾开始出现.

进入大学以后,随着学习、生活方式的改变和心理意识的发展,大学生的自我意识有了明显的变化,出现了理想自我和现实自我的分化,并且迅速发展,导致矛盾冲突日益明显.大学生对自己的生活充满信心,对未来抱有幻想,而现实往往不是他们所想象的,于是就出现了理想自我和现实自我的矛盾.这种矛盾分化,使得大学生发生自我意识的改变,经过自我体验和自我调控,而表现出各种激动、焦虑、喜悦与不安情绪.当理想自我占优势时,往往会将"客体我"萎缩到实际能力以下,总认为自己事事不如人,从而产生较强的自卑感,甚至放弃努力,形成自我怜悯或伤感的心理状态.相反,当"现实我"占优势时,往往表现出较强的虚荣心和自我陶醉,特别在乎别人对自己的评价,担心暴露自己的缺点.

2、自我意识矛盾日益突出,但调控能力相对较弱.

由于自我意识的分化,"主体我"和"客体我","理想我"和"现实我"之间的种种矛盾开始出现,随着自我意识的进一步发展,这种矛盾也越来越突出.在这种矛盾心理的作用下,他们对自己的评价也常常是矛盾的,对自己的态度也是波动的,对自己的调控常常是不自觉、不果断的.他们忽而看到自己的这一面,忽而又看到自己的另一面,时而能客观地评价自己,时而又高估或低估自己,时而感到自己很成熟,时而感到自己很幼稚,时而对自己充满信心,时而又对自己不满.面对自我意识中的种种矛盾,大学生便开始通过各种活动来重新认识自己,自觉或不自觉地在调节矛盾中认识自己,完善自我.他们常常会问自己,"我聪明吗?", "我的性格如何?","我有什么能力和特长?","我应该怎样度过自己的一生?".经过一段时间的矛盾冲突和自我探究后,大学生的自我意识就会在新的水平和方向上趋于一致,达到暂时的自我统一.然而新的自我意识矛盾又会产生,还需要不断地自我调控和自我探究.但大学生的这种自我调控能力相对较弱,过多关注自己,过于看重自己,而对他人、集体、社会考虑较少等.

3、自我意识的矛盾不断激化,出现混乱

大学生自我意识的混乱通常表现为两种类型:一种是过高的自我评价,另一种则是过低的自我评价.过高或过低的自我评价往往导致个体自我意识确立过程中的过分自负或过分自卑这两大心理缺限.它们是妨碍良好自我意识形成的心理障碍.

过低的自我评价.处于这种意识状态的大学生,在把理想我与现实我进行比较时,对理想我期望较高,又无法达到,对现实我不满意,又无法改进.他们在心理上的一个特征就是自我排斥.由于在成长过程中,理想我与现实我的距离过大所导致的自我矛盾冲突,他们往往会产生否定自己、拒绝接纳自我的心理倾向.这类大学生往往降低人的社会需求水平,对自我过分怀疑,压抑自我的积极性,并可能引发严重的情感损伤和内心冲突.他们的心理体验常伴随较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象,尤其是面对新的环境、挫折和重大生活事件时,常常会产生过激行为,酿成悲剧.近几年来发生的大学生自杀事件中相当一部分就是由此心理问题所导致.

过高的自我评价.这是一种与过低自我评价相对立的自我意识状态.在这种自我概念的支配下,个体往往扩大现实的自我,形成错误的不切实际的理想自我,并认为理想我可以轻易实现.这种类型的大学生往往盲目乐观,以我为中心、自以为是,不易被周围环境和他人所接受与认可,容易引起别人的反感和不满.因此极易遭受失败和内心冲突,产生严重的情感挫伤,导致苦闷、自卑、自我放弃.有时会引发过激行为和反社会行为.

4、自我意识的矛盾转化不断进行,且渐趋稳定

在自我意识由"矛盾——统一——新矛盾——新统一"转化发展过程中,大学生自我意识不断发生重大变化,由刚进校的"依赖性"和"盲目性",渐渐转变为"想入非非",到毕业前就显得沉稳多了.正是由于这种矛盾转化,使得大学生自我意识发生了明显的飞跃,个体之间出现了不同的差异,自我意识也逐渐趋向成熟.

由此可见,大学阶段是大学生自我意识的"转折"时期,也是自我意识和自我矛盾表现最突出的阶段,对个体的人生观、价值观、世界观形成有着非常重要的意义.针对大学生自我意识的发展特点,采取相应的自我意识教育和培养,可以促进大学生走上全面发展和健康成长之路,因此要引导他们全面认识自我,积极认可自我,努力完善自我.

二、大学生自我意识培养的途径

自我意识的培养,是引导主体按社会要求自觉地对客体进行自我意识的教育,是自我意识的最高表现,是大学生完善自己个性,实现自我价值的重要途径.

1、全面认识自我

全面认识自我是形成自我意识的基础,如果一个人能够全面的、正确地认识自己,客观地、准确地评价自己,就能够量力而行,确立合适的奋斗目标,并为实现这一目标而不懈努力.因此,大学生只有打破自我封闭,拓宽生活范围,增加生活阅历,扩展交往空间,积极参加活动,扩大社会实践,才能找到多种参考系,才能凭借参考系来多方面、多角度地认识自我,做到不自卑也不过于自信,不骄傲也不过于谦虚,才能充分发挥自己的聪明才智,实现自己的人生价值.可通过以下途径来认识自我.

( 1)通过对他人的认识来认识自我

深刻的自我认识是以深刻认识和理解他人、理解社会为前提的.大学生应积极主动地投身于认识世界、改造世界的社会实践活动中去,不断丰富自己对自然、社会和他人的认识.通过认识他人、认识外界事物来进一步认识自我.

( 2)通过分析他人对自己的评价来认识自我

正确地认识他人对自己的评价,是自我认识的一条重要途径,大学生一般很在乎别人对自己的看法,尤其是有影响力的评价者.他们对别人的评价往往引起两方面的反应,一方面积极的接受别人的看法,另一方面也许认为别人的评价不符合自己的实际.因此评价者的特点,评价的性质将会影响到他们对评价的接受程度,开展同学之间的互评,教师给予具体而有个性的评价,都有助于自我意识的提高.但应注意评价的准确性、全面性、公正性,不切合实际、片面的、不公正的评价,也可能导致自我认识的误区.当然,大学生应正确对待他人对自己的评价,从分析他人对自己的评价中进一步认识自我.而不应对别人指出自己的缺点而耿耿于怀,更不应对自己的优点而沾沾自喜.

( 3)通过与他人的比较来认识自我

当一个大学生对自己的心理品质,对自己的能力和性格特征等的认识与他人评价相一致时,他就会巩固和发展这一方面的特征.当一个大学生的自我认识与他人对自己的评价相矛盾时,就应该进行自我观察,自我分析,进而进行自我矫正,这样才能得出一个肯定的自我认识.当然,在比较的过程中,不能专门 " 以己之长比人之短 " ,也不能专门 " 以己之短比人之长 " ,因为这样都不能确立肯定的自我认识. 通过比较来认清自己的优势和劣势,长处和短处,达到取长补短,缩小差距的目的.

( 4)通过自我比较来认识自我

人们不仅可以通过与他人的比较来认识自我,也可以从比较自己的过去、现在和将来中认识自我.因此,对大学生自我意识的培养,一方面应鼓励大学生超越自我,不要满足于现有的成绩,另一方面也要引导大学生确立恰当的抱负水平,不要一味地跟自己过不去,从自己的发展历程中进行比较,从比较中认识自我.

( 5)通过自己的活动表现和成果来认识自我

大学生可以通过自己参加各种活动时的动机、态度,在活动中的表现,以及取得的成效、成果来分析认识自己.例如可以通过记忆外语单词的速度、准确性、持久性来评价自己的记忆品质;通过经常性的克服实际困难的情况,来认识自己的意志品质;通过在班级、学校的活动或工作中的表现以及完成任务的情况,来确定自己的能力. 因此在培养大学生自我意识的过程中,可以引导他们正确分析自己的活动表现和成果,客观地认识自己的知识才能、兴趣爱好,进一步发挥自己的长处,弥补自己的短处.

( 6)通过自我反思和自我评价来认识自我

大学生已具备了一定的自我反思和自我批评能力,尤其是大三、大四的学生.在自我意识的培养中,教育、引导他们不断地对自己的心理活动进行反思、分析,勇于解剖自己,敢于批评自己,在自我解剖和自我批评中加深对自己的认识.

2、 积极认可自我

大学生如果以积极的态度认可自己,便会形成自尊,如果以消极的态度拒绝自我,便形成自卑.自卑者往往片面地夸大自身的缺点、短处,甚至否认自我存在的价值,从而极大地阻碍正确自我意识的形成.

( 1)积极而准确地评价自我

积极而准确地评价自我是促使产生自尊感,克服自卑感的关键.俗语云:"金无足赤,人无完人".每一个人都有自己的优点和缺点,长处和短处,对自己的长处要充分发挥,对自己的短处要正确对待,既不能护短,也不应因某些短处而灰心.一般来说人的短处有两种:一种是可以改变的,如不良习惯、脾气不好、缺乏毅力等,对此要有闻过则改的精神;另一种是无法补救的,如其貌不扬、身材矮小、四肢残疾等,对此要面对现实,有勇气接受自己的缺憾.同时注意提高自己的内在修养,在学问上狠下功夫,培养内在的心灵美,以"内秀"补偿"外丑",相信"我很丑,但我很温柔"的道理.

( 2)正确对待挫折和失败

一个人在成长过程中,难免会有失败,要有勇气面对挫折,认真总结教训,树立不达目的不罢休的信心.人常说:"吃一堑,长一智","从哪里跌倒,从哪里爬起来".因此,大学生应正确地对待学习、生活中的种种困难与挫折,从困境中走出来,总结教训,吸取经验,提高自己的能力,认可自己的能力,实现自己的理想.

3、 努力完善自我

自我完善是个体在认识自我,认可自我的基础上,自觉规划行为目标,主动调节自身行为,积极改造自己的个性,使个性全面发展,以适应社会要求的过程.

( 1) 确立正确的理想自我

正确的理想自我是在自我认识、自我认可的基础上,按社会需要和个人的特点来确立自我发展的目标.大学生要积极探索人生,理解人生,树立正确的人生观、价值观和世界观,为理想自我的确立寻找合适的人生坐标,从个人与社会的联系中认识有限人生的价值和意义,并通过实现这一目标而努力地完善自我.

( 2)努力提高现实自我

不断战胜旧的自我,重塑新的自我,既要努力发展自己,又绝不能固守自我,要积极主动地为社会服务,勇于承担重任;既注重自我价值的实现,又不仅仅追求个人价值,在为他人和社会服务、为国家和民族作贡献的过程中实现自我价值.当然提高现实自我是一个长期的过程,必须坚持不懈,持之以恒,才能使现实自我不断地向理想自我靠拢,并最终实现自己的人生目标,这一过程,就是大学生努力完善自我的过程.

( 3)认真进行自我探究,逐步获得积极的自我统一

自我统一意味着"主体我"和"客体我"的统一,自我认识、自我体验和自我调控的统一.大学生在认真探索人生的过程中,逐步获得积极的自我统一,实现自身的价值.在获取自我统一的过程中,首先要分析和确认"理想自我"的正确性和可行性,然后与现实自我

五、控制生物降解塑料降解速率的因素包括哪些？

pH值对高分子材料降解的影响 Mader等认为pH值的变化对共聚物链的水解速率有很大的影响,但是降解的速率在生物体内的不同部位没有很大的差异。

温度对高分子材料降解的影响 在实验中很少能看出材料的降解与温度有什么样的关系,这是由于体外的实验常是模拟体温进行的,而人体体温也变化不大。

六、地理学科中社会因素包括哪些方面？

从地理角度上来看，社会经济因素主要包括劳动力（劳动力的数量和素质）；科技发展水平；基础设施（交通运输，电力设施等）；资源（包括原料和能源）；科技（包括信息通信）；市场；交通；当地政府的相关政策等。

地理社会经济因素有哪些

1社会经济要素的含义是什么

社会经济要素（或称人文地理要素）是指由人类活动所形成的经济、文化，以及与之相关的各种社会现象，如居民地、交通网、行政境界线、人口、历史、文化、政治、军事、企事业单位、工农业产值、商务、贸易、通信、电力、环境污染、环境保护、疾病与防治、旅游设施，等等。社会经济要素的状况深刻地反映了该区域的发展水平和社会文明的程度。

2地理社会经济因素分析的切入点

自然资源：有某种自然资源或临近某种自然资源。

交通：临近铁路、公路或高速公路、港口或码头、以及多种交通方式的交汇处，交通便利

工、农业基础：本地工、农业基础雄厚。

其他因素：①是政治、宗教、军事中心②是旅游、科技中心(新因素)。

七、噪声的影响因素包括？

噪声是指人造或自然产生的声音，其影响因素包括以下几个方面。

首先，噪声的强度、频率和持续时间是影响因素之一。例如，高强度、高频率和长时间的噪声都可能对人类健康造成一定的影响。

其次，噪声的来源也是一个重要的影响因素，如机器、车辆和建筑工地等都可能产生噪声。

第三，人的感知能力不同，对噪声的敏感程度也会不同。例如，老年人和儿童对噪声的敏感性更高。

此外，环境因素也会对噪声的影响产生一定的影响，如空气湿度、温度等。总的来说，更好地了解噪声的影响因素有助于我们更好地保护自己的健康和生活质量。

八、社会化的影响因素？

1、家庭教育因素 2、学校教育因素 3、参照群体的影响 4、大众传播媒介 （即社会化的媒介，指的是影响个体的全部社会环境）。

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转变为社会人的过程。通过这一过程，个人形成个性和自我、内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活。

九、兴盛优选的社会因素分析？

劳动力的数量分析，交通分析，市场分析

十、推动社会进步的因素？

社会进步与发展的动力因素是多样的。

其中，科学技术作为社会发展的动力资源是毋庸置疑的事实，这一点，不仅在理论上得到了马克思等一些伟大思想家们的充分肯定，而且也被20世纪以前人类社会的发展历史所证明，例如，在人类社会发展中蒸汽发动机不仅使工业首先得到迅速的发展，而且推动了整个人类历史的进步。推动人类社会发展的因素存在多样性，科学技术发展的动力因素也是多样的和客观存在的，在客观因素确定的情况下，人的主观因素、人的意图是提高科技、改造世界的永久性的推动因素。作为人类文化最重要的部分，作为人类文化的最鲜明的表现，科学技术是一部推动人类文明的永不停息的发动机，科学技术无疑是社会进步与发展的首要动力。